Graduate Courses 2020-21

FALL 2020:

SPA 212-Applied Linguistics  - Claudia Sanchez Gutierrez- T 4:10-7:00
This seminar aims to prepare MA and PhD students for the Applied Linguistics section of the exams. As such, each weekly meeting will focus on a specific topic that repeatedly appear in the exams and will require that students read the appropriate readings from the list, as well as other journal articles or book chapters that complete them. After each session, students will be asked a possible exam question and will need to draft an answer. During the quarter, each student will receive appropriate feedback on their answers, both from the instructor and from their peers.

SPA 274 (202) : A World in Motion: Travelers, Migrants, and Exiles in Luso-Afro-Brazilian Literature - Robert Newcomb W 4:10-7:00
Human movement has been a core feature of the literatures of the Portuguese-speaking world, from the medieval Galician-Portuguese cantigas de amigo, through the literature of Portugal’s imperial expansion and the development of national literary traditions in Brazil and Portuguese-speaking Africa. Building the themes taken from my Spring 2019 graduate seminar, “Zonas de contato: Lusophone Narratives of Encounter,” “A World in Motion” will examine literary representations of travel, forced and voluntary migration, exile, and other cross-border experiences within the Portuguese-speaking world. In so doing, we will open up Luso-Afro-Brazilian literature to comparison with Hispanic and Latin American texts, and to critical conversations taking place within transoceanic studies, post-colonial studies, border studies, and so on. We will read authors who hail from the Azores, Brazil, Cape Verde, continental Portugal, and São Tomé and Príncipe. In terms of genre, we will examine an eclectic mix of prose fiction (novels, short stories), travel accounts, poetry, and theater. 

All primary readings will be in Portuguese, though the professor will provide information on translations when available. Seminar discussions will be in Portuguese and Spanish; the professor will primarily speak Portuguese, but students may choose to participate in Spanish and write their final papers in either language. The following is a tentative, week-by-week list of themes and primary readings:

Week 1 (9/30): Absent “Friends”: Medieval Galician-Portuguese Cantigas de Amigo
Primary reading: selection of medieval cantigas de amigo; Cesária Évora, “Sodade”
Week 2 (10/7): “The Empire Dissolves at the Scent of Cinnamon”
Primary reading: Luís de Camões, Os lusíadas (the Old Man of Restelo’s speech); “Sôbolos rios que vão”; Gil Vicente, Auto da Índia
Week 3 (10/14): The Portuguese “Discovery” of Brazil
Primary reading: Pero Vaz de Caminha, Carta; Sophia de Mello Breyner Andresen, “Descobrimento”; Oswald de Andrade, “Manifesto antropófago”
Week 4 (10/21): The Stain of Slavery: Abolitionist and Post-abolitionist literature in Brazil
Primary reading: Castro Alves, “O navio negreiro”; “Vozes d’África”; Machado de Assis, “Pai contra mãe”; newspaper pieces on abolition; Monteiro Lobato, “Negrinha”
Week 5 (10/28): Afro-Diasporic Writers in Portugal
Primary reading: Gonçalves Crespo, selected poems; Caetano da Costa Alegre, selected poems; João do Rio, Portugal d’Agora (selections)
Week 6 (11/4): Lusophone Insularities (I): Azores
Primary reading: Vitorino Nemésio, Mau Tempo no Canal
Week 7 (11/11): Veteran’s Day (no class)
Week 8 (11/18): Lusophone Insularities (II): Cape Verde
Primary reading: Baltasar Lopes, Chiquinho; Jorge Barbosa, selected poems
Week 8 (11/25): Day before Thanksgiving (no class)
Week 9 (12/2): Retirantes and Internal Migrants in Brazil
Primary reading: Graciliano Ramos, Vidas secas
Week 10 (12/9): Retornados in Post-Dictatorial Portugal
Primary reading: Dulce Maria Cardoso, O retorno

SPA 390- Claudia Sanchez Gutierrez - The Teaching of Spanish in College  MW 2:00-3:00 & 3:00-4:00
Este curso tiene tres objetivos:

1. Descubrir, discutir y practicar técnicas de enseñanza relacionadas con la gestión de clase, la enseñanza de la gramática, del vocabulario y de la cultura en el aula de ELE. Este primer objetivo se lograra a través de la lectura de bibliografía relevante sobre diversos temas de pedagogía y enseñanza de lenguas. Para cada lectura, lxs estudiantes deberán responder a un cuestionario que se discutirá en las sesiones presenciales.

2. Desarrollar materiales de enseñanza propios, basados en las técnicas aprendidas a través de las discusiones sobre las lecturas. Este segundo objetivo se logrará en las sesiones presenciales prácticas en las que lxs estudiantes deberán desarrollar materiales didácticos en grupos, que puedan luego ser utilizados en las clases de español que están enseñando.

3. Analizar críticamente la práctica docente propia y ajena, a partir la observación de clases en vivo y en vídeo. Este último objetivo se logrará mediante la compleción de informes de observación de las clases de otrxs compañerxs, una auto-observación en vídeo, y un diario semanal de enseñanza.


WINTER 2021:
 

SPA 201- Ana Peluffo- Literary Theory I  W 1:10-3:00
SPA 203 - Leopoldo Bernucci - Research Methodologies  W 4:10-7:00
SPA 215- Cecilia Colombi - Special Topics in Hispanic Linguistics T 4:10-7:00
SPA 224 - Diana Aramburu - Studies of a Major Writer, Period, or Genre in Spanish Literature Th 4:10-7:00


SPRING 2021:
 

SPA 205. Spanish Phonology (4 units)- Travis Bradley

Course Description:
La fonología es el subcampo de la lingüística que intenta describir y explicar lo que sabemos acerca de cómo pronunciar, combinar e interpretar los sonidos de una lengua. Este seminario ofrece una introducción al sistema fónico del español contemporáneo desde la perspectiva de la fonología generativa, un modelo teórico que conceptualiza la competencia fonológica como si fuera un programa informático ejecutado por una computadora artificial. Revisaremos los avances tecnológicos del modelo generativo desde los marcos lineales de los años 1960 hasta los marcos no lineales de los 1980 que todavía se utilizan hoy en día. Haremos comparaciones teóricas y prácticas entre las variedades del español y con otras lenguas. Lxs estudiantes serán capaces de (1) identificar patrones fonéticos a partir de un conjunto de datos transcritos o grabados, (2) describir y analizar los patrones mediante el lenguaje formal de la teoría fonológica, (3) leer, comprender y criticar las propuestas analíticas de la literatura y (4) explorar un tema de investigación en la fonología de una o más variedades del español.

Prerequisite: Some prior experience in linguistics or Spanish linguistics is recommended.
Format: Seminar - 3 hours; Term Paper.
Textbook: Fonología generativa contemporánea de la lengua española (2a edición) by Rafael Núñez Cedeño, Sonia Colina and Travis G. Bradley, Georgetown University Press, 2014.


SPA 230 - Topics in Latin American Cultural Studies
SPA 274- Leopoldo Bernucci-Studies of a Major Writer, Period, or Genre in Latin American Literature