Expanded Course Descriptions Graduate: FALL Quarter 2012

Spanish 215: Technology and Foreign Language Teaching

Robert Blake, Professor
Sec. 001, T 4:10-7:00 - CRN 43382
144 OLSON

This course will introduce graduate students to the field of CALL: computer assisted language learning. We will examine how the web, computer-assisted communication, social computing, and online programs and games can utilized in pursuit of second language learning. Examination and applications will be drawn from Spanish, French, German, and ESL. No prior technological experience is required.
Seminar - 3 hours; Term Paper. Prerequisite: Graduate Standing; course 205 or 206 recommended.

Textbook:

  • Robert Blake, Brave New Digital Classroom, Technology and Foreign Language Learning (Georgetown University Press, 2008)
     

Spanish 262: DE LA REPRESENTACIÓN DE LA REALIDAD A LA ARTICULACIÓN DE LA MEMORIA

Cristina Martínez-Carazo, Professor
Sec. 001, R 4:10-7:00 - CRN 43204
263 OLSON

Tomando como bisagra de nuestro seminario la Guerra Civil lo dividiremos en dos bloques: por una lado exploraremos tres novelas del siglo XIX que marcan claramente el camino de la narrativa española hacia la modernidad (La Regenta (selección), La de Bringas y Sonata de otoño) y por otro cuatro obras de los siglos XX y XXI (La familia de Pascual Duarte, Sefarad (selección) Los girasoles ciegos y Soldados de Salamina) que se articulan en torno a la Guerra Civil y cuyo estudio abordaremos desde la perspectiva de análisis de “lugares de memoria”. Elegiremos así como hilo conductor la problemática relación entre realidad y ficción por un lado, y entre memoria e historia por otro, y analizaremos el modo en el que ambos grupos de novelas problematizan la representación de la realidad. A esta búsqueda (o anulación) de dicha ilusión de realidad superpondremos las premisas ideológicas, éticas y estéticas que condicionan estos acercamientos en el momento histórico en el que se producen.

Simultáneamente incluiremos en nuestro estudio el proceso de adaptación cinematográfica y el encuentro/desencuentro entre el discurso visual y el discurso verbal explorando las versiones cinematográficas de cuatro de las novelas estudiadas en el seminario: La Regenta, La familia de Pascual Duarte, Los girasoles ciegos y Soldados de Salamina.

Textbooks:

  • Benito Pérez Galdós, La de Bringas
  • Valle Inclán, Sonata de otoño
  • Camilo José Cela, La familia de Pascual Duarte 
  • Javier Cercas, Soldados de Salamina
  • Alberto Méndez, Los girasoles ciegos
     
  • Course Reader: Leopoldo Alas "Clarín", La Regenta (selección); Muñoz Molina, Sefarad (selección)

Spanish 272: Cultura e resistência na literatura luso-brasileira

Robert Newcomb, Professor
Sec. 001, W 4:10-7:00 - CRN 43205
263 OLSON

Prerequisite: POR 31 (suggested) Este seminário servirá para introduzir a literatura luso-brasileira a um público leitor de nível de pós-graduação. Para dar coerência temática ao seminário, aproveitaremos as observações do crítico brasileiro Alfredo Bosi sobre a função da literatura na definição da relação entre o autor e o poder. Entendida assim, a autoria de textos pode servir ao autor ou como estratégia para resistir a ordem social vigente, ou como maneira de reforçá-la. Estudaremos textos portugueses e brasileiros, da Idade Média até o século XXI, além de várias leituras secundárias e teóricas.

O professor vai ditar este seminário em português, e todas a leituras também serão em português. Contudo, não é preciso falar perfeitamente o português para participar do seminário. Os participantes terão a opção de participar oralmente em português ou espanhol. O trabalho final escrito pode ser composto em português ou espanhol.

Requisito: POR 31 (sugerido) This seminar will serve to introduce Luso-Brazilian literature to a graduate-level audience. In order to give coherence to the seminar, we will draw on the observations of the Brazilian literary critic Alfredo Bosi regarding the role of literature in defining the relationship between the author and power. Understood in these terms, the authorship of texts may serve the author as a means to resist the prevailing social order, or to reinforce it. We will study literary texts from both Portugal and Brazil, from the Middle Ages to the 21st century, as well as additional secondary and theoretical readings.

The professor will conduct this seminar in Portuguese, and all readings will be in that language. However, it is not necessary to speak Portuguese perfectly in order to participate in this seminar. Seminar participants will have the option of participating orally in either Portuguese or Spanish, and final papers may also be written in either Portuguese or Spanish.

Textos principais / principal texts:

  • Luís de Camões (Portugal, século XVI), Os Lusíadas (seleção); poesia lírica
  • Gregório de Matos (Brasil, século VII), Seleção de poemas satíricos
  • Machado de Assis (Brasil, século XIX), Esaú e Jacó (romance)
  • Eça de Queirós (Portugal, século XIX), A Ilustre Casa de Ramires (romance)
  • Antero de Quental (Portugal, século XIX), Causas da Decadência dos Povos Peninsulares (ensaio); Sonetos
  • Fernando Pessoa (Portugal, século XX), Mensagem (poesia)
  • Graciliano Ramos (Brasil, século XX), São Bernardo (romance)
  • Clarice Lispector (Brasil, século XX), Perto do Coração Selvagem (romance)
  • Lídia Jorge (Portugal, século XX), A Costa dos Murmúrios (romance)
  • Luiz Ruffato (Brasil, século XXI), Eles Eram Muitos Cavalos (romance)

Spanish 390: Problems in Teaching Spanish at the College Level

Norma López-Burton, Lecturer
Sec. 001, MW 2:10-4:00 - CRN 40516
263 OLSON

Theoretical instruction in modern teaching methods and demonstration of their practical application.

Lecture - 2 hours; Discussion - 2 hours. Prerequisite: graduate standing.

Textbook:

  • A Course Reader.