Expanded Course Descriptions Graduate: Spring 2012

SPA 230: Tópicos en estudios culturales latinoamericanos - Estudios de la memoria: Direcciones críticas

Michael Lazzara, Professor
Sec. 001, T 4:10-7:00 - CRN 90535
250 OLSON


(un seminario coordenado por videoconferencia con el programa de maestría de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá)

Aunque ha existido como tema de reflexión intelectual desde la antigüedad clásica, la memoria ha experimentado una renovación y un auge desde los años 80. Desde las ciencias hasta las humanidades, la memoria servido como punto de indagación crítica y, al mismo tiempo, como un imperativo político y ético en la estela de autoritarismos, genocidios y violencias de toda índole. La idea de recordar u olvidar (en sus dimensiones individuales y colectivas) ha suscitado reflexiones importantes para entender la narrativa, la política, la historia y la cultura. Cada vez más la memoria encuentra espacios de institucionalización académica. Nacen revistas como Memory Studies. Se publica infinita cantidad de libros sobre el tema. Se organizan congresos. Se fundan programas y se otorgan títulos en los estudios de la memoria.

¿Qué son entonces los estudios de la memoria? ¿Un campo en sí? ¿Una categoría que permite trabajar entre las disciplinas? ¿Qué direcciones críticas permite esta área de estudios? ¿Cuáles son sus limitaciones y faltas? Este seminario espera trazar líneas de discusión en torno a estas preguntas. Sin duda, nacerán muchas otras.

Entre los temas por discutir se incluyen: las dimensiones imaginativas y “literarias” de la memoria; memoria y representación; la relación entre memoria e historia; el recuerdo como problema filosófico; la memoria cultural y la tradición; las dictaduras y la escritura post-traumática; la memoria en tiempos neoliberales; la comodificación de la memoria; el testimonio y sus complejidades; la “posmemoria” de segundas generaciones; los lugares o “sitios” de la memoria; la memoria y los medios de comunicación; el “boom” de la memoria; el papel del olvido; la memoria y el cuerpo; la memoria de las revoluciones.

Casi todos los textos serán tomados del contexto del Cono Sur de América Latina—en particular, Chile y Argentina—países en los que ha habido un trabajo intenso en torno al tema. Con la colaboración de los colegas en Bogotá, se espera abrir líneas de discusión con el contexto colombiano y sus particularidades.

El seminario será organizado por videoconferencia, y contará con la participación de un grupo en Bogotá y otro en Davis. El grupo en Bogotá, todos estudiantes del programa de maestría en Estudios Culturales de la Javeriana, se convocará bajo la dirección de la profesora Marta Cabrera. En las semanas 8 y 9, contaremos con la participación (en Davis) de varios académicos estimados que participarán de dos mesas redondas: Marta Cabrera, Marcela Valdata, Soledad Falabella, Pilar Calveiro, Mónica Szurmuk, María Rosa Olivera-Williams y Robert McKee Irwin.

Requerimientos:

  • Una presentación oral (20%)
  • Un trabajo final (15 páginas) (50%)
  • Un comentario escrito al trabajo final de un colega en Bogotá o en Davis (10%)
  • Asistencia a todas las clases y participación activa (20%)


Textos:

  • Elizabeth Jelin, Los trabajos de la memoria (2001)
  • Pilar Calveiro, Poder y desaparición: los campos de concentración en Argentina (2006)
  • Juan José Saer, El entenado (1983)
  • Course Reader, disponible en Classical Notes (Memorial Union)

* Las lecturas también estarán disponibles en PDF en Smartsite.
 


SPA 260: Film

Cristina Martínez-Carazo, Professor
Sec. 001, W 4:10-7:00 - CRN 93291
109 OLSON

La trayectoria del cine español se articula a partir de una larga y variada serie de tensiones. Contagiada por la realidad del país o quizás a pesar de ella la producción cinematográfica española ha iniciado su andadura de la mano de la historia. Desde la Guerra Civil y con la premonitoria escisión de Cifesa (la mayor productora del país en aquella época) en dos compañías enfrentadas, una responsable de producir films desde la perspectiva republicana y la otra desde la franquista, los desencuentros han marcado la evolución del séptimo arte en España. Tomando como objeto de análisis el cine español postfranquista y la paradójica omnipresencia de Franco revisaremos en este curso la reconstrucción de la identidad nacional a partir de un discurso fílmico que se debate entre olvidar y recordar. Partiremos de la situación del cine español durante el franquismo destacando el papel de la censura y la necesidad de un cine metafórico. De ahí pasaremos al impacto de la transición en el cine y de su representación en la pantalla con especial énfasis en la repolitización del lenguaje fílmico con la consiguiente reconstrucción del pasado histórico y de la identidad nacional y regional. Entre los enfoques críticos con más impacto en el cine revisaremos la cuestión de la autoría, el llamado “cine de autor”, las repercusiones del feminismo y el impacto de la posmodernidad en el cine español.

Textos:

  • Course Reader
     

SPA 274: Studies of a Major Writer, Period or Genre in Latin American Literature

Leopoldo Bernucci, Professor
Sec. 001, R 4:10-7:00 - CRN 90536
111 WELLMAN

Readings of the general relation of Euclydes da Cunha and Nobel laureate Mario Vargas Llosa with emphasis on the way the two authors’ texts address the Amazon as a macro landscape (i.e., its natural and human dimension). Owing to his Brazilian master much of what he wrote in La guerra del fin del mundo (1981), the Peruvian writer also shares with da Cunha an aesthetic sensibility and social concern that becomes evident in La Casa Verde (1965) and El sueño del celta (2010). Da Cunha’s literary texts include Os sertões (1902), “Entre os seringais” (1906), and five short narratives from À margem da história (1909). Intended to increase the advanced student’s familiarity with the two writer’s texts and the history of the Amazon, while examining the literary significance of its representation in their works. Topics to be discussed include: Intertextuality, War Narrative, History and Fiction, Neo-Colonialism, Amazonia, Travel Books. Texts in Spanish and Portuguese. Classes conducted in either Spanish and/or Portuguese, depending on students’ language proficiency level.

Textos:

  • Euclydes da Cunha, Os sertões
  • Mario Vargas Llosa, La guerra del fin del mundo
  • Mario Vargas Llosa, La casa verde
  • Mario Vargas Llosa, El sueño del celta