Graduate Courses: Spring 2010

Spanish 201: Literary Theory
Emilio Bejel, Professor (T 4:10-7:00, 144 Olson) CRN 83120

In this introductory course we will discuss some of the main theories of critical thinking of the 20th -Century with an overview of theoretical approaches and concepts like structuralism, post-structuralism, psychoanalysis, deconstruction, feminism, queer theory, and postmodernity. An important part of this course will also be dedicated to the debates among Latin American proponents of literary studies, cultural studies, subaltern studies, and hybrid cultural studies. We will analyze some short texts and films from the theoretical perspectives discussed in the course.

Seminar - 3 hours; Research Paper. Prerequisite: Graduate Standing or Consent of Instructor.

Textbook:

  • Terry Eagleton, Literary Theory (University of Chicago Press, 2008)
  • Judith Butler, Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity (Routledge, 2006)
  • Fredric Jameson, Signatures of the Visible (Routledge, 2007)
  • Nick Mansfield, Subjectivity: Theories of the Self from Freud to Haraway (NYU Press, 2000)
  • A Course Reader (Available at the Davis Copy Shop)

Spanish 215: Contemporary Issues in Spanish Phonology
Travis Bradley, Associate Professor (W 4:10-7:00, 109 Olson) CRN 80414

In this special topics seminar, we will explore issues in Spanish phonology from contemporary theoretical and methodological perspectives. We will survey the latest, cutting-edge research in the framework of Optimality Theory, which employs rankings of universal and violable constraints, and compare this mode of analysis to traditional rule-based approaches. The course emphasizes the use of acoustic analysis to provide an accurate characterization of phonetic data, in contrast to the impressionistic descriptions on which phonological analyses have been based in the past. Comparisons will be made across Spanish varieties and with other languages as appropriate. This seminar will provide a background in contemporary Spanish phonology that should be helpful in the development of future research on L2 phonology and/or the teaching of pronunciation.

Seminar - 3 hours; Research Paper. Prerequisite: Graduate Standing or Consent of Instructor.

Textbook:

  • Sonia Colina, Spanish Phonology: A Syllabic Perspective (Georgetown Univ. Press, 2009)
  • A Course Reader

Spanish 259: Cervantes and the Novel
Adrienne Martin, Professor (R 4:10-7:00, 144 Olson) CRN 83278

Carlos Fuentes, Milan Kundera y Mario Vargas Llosa (al igual que teóricos desde Lukacs a Girard, James Wood y otros) han dicho que sin Cervantes, no tendríamos una lengua literaria ni una teoría de la novela. Este curso parte de una lectura pormenorizada de Don Quijote de la Mancha (y una selección de novelas ejemplares) y explora las implicaciones para la historia literaria de aseveraciones como las mencionadas. Prestaremos particular atención a los aspectos miméticos de la novela, su función en la creación y modernización del género novelístico, y sus relaciones con la narrativa del Renacimiento y posterior.

La lectura se acompaña con el estudio de varios enfoques críticos. Algunos temas tratados serán: el arte cervantino de la novela; ficción y metaficción; el humor y conceptos afines; el cuestionamiento de la autoría/autoridad; la disidencia social y literaria; realidad vs. ilusión; lectura y locura; DQ y la génesis de la novela. Aunque no es imprescindible, un conocimiento previo de DQ, sí es aconsejable.

Seminar - 3 hours; Research Paper. Prerequisite: Graduate Standing or Consent of Instructor.

Textbook:

  • Don Quijote de la Mancha (ed. Murillo en Castalia, o cualquier otra edición)

Spanish 265: Women Writers of Spain (1940-1989)
Marta Altisent, Professor (F 3:10-6:00, 144 Olson) CRN 83122

This course deals with the development of a feminine consciousness in the Spanish contemporary literary and historical scene as well as with women's contribution to the to the construction of a Spanish democratic identity. The texts selected represent particularly innovative typologies of feminine discourse in the realm of the historical, psychoanalytical, metafictional, erotic, and allegorical fiction, as modes that subvert the conventions of Spanish logocentric realism (in its naturalist, existential, behaviorist, and Marxist trends) and as texts that problematize the gendered politics of Spanish culture.

A reference to the historical, political and cultural factors of postwar and post-Franco Spain will be conducive to the discussion of the novels and short stories selected as they project the author's irresolution between loyalty to tradition and her striving for the creation of an autonomous alter ego. Other topics of discussion will be: the autobiographical modes; the inversion of myths, historical figures and tropes to assert a feminine perspective; the use of hyperbole, satire, parody; homosexual; and the construction of feminine utopias and dystopias.

Seminar - 3 hours; Research Paper. Prerequisite: Graduate Standing or Consent of Instructor.

Textbooks:

  • Carme Laforet, Nada
  • Merce Rodoreda, Espejo roto
  • Carmen Martin Gaite, El cuarto de atras
  • Ana Maria Matute, Primera memoria
  • Esther Tusquets, El mismo mar de todos los veranos
  • Lourdes Ortiz, Urraca
  • Rosa Montero, Amado Amo
  • Nuria Amat, Reina de America
  • Imma Monso, Todo un caracter

Spanish 265 Reader:

Short stories by Carme Riera, Soledad Puértolas, Rosa Montero, Paloma Díaz Más, Belén Gópegui and Lucía Etxebarria. Theoretical articles by Roig, Martín-Gaite, Cixous, Duras, Hyvrard, Irigaray, Kristeva, Wittig, Deleuze, Derrida, and Lacan.

Optional Books:

  • Feminisms, Robyn Warhol and Diane Price Herndl, editors.
  • La novela femenina contemporánea (1970-1985), Biruté Ciplijauskaité
  • Teoría literaria feminista, Toril Moi

Spanish 274: El cine documental personal en América Latina 
Michael Lazzara, Associate Professor (M 4:10-7:00, 144 Olson) CRN 80416

A partir de las luchas revolucionarias de los años 60 y 70 y la ola de cine documental “comprometido” que las acompañó, este curso propone estudiar cómo ciertos directores latinoamericanos en décadas recientes han rechazado las estrategias del direct cinema (que proponía retratar “objetivamente” la realidad) y han optado por nuevas formas expresivas que complican la ilusión y pretensión de la “objetividad” en el cine documental. El curso argumenta que en los años 90 y 2000 se observa un giro subjetivo en el cine documental latinoamericano que, al incorporar elementos metanarrativos a su estética, vuelve borrosa la línea entre ficción y no-ficción. Como parte de este giro, la presencia en primera persona del director y un estilo personalizado y ensayístico han sido herramientas esenciales para abordar temas sociales y políticos contundentes. Se reflexionará sobre la trayectoria del cine documental en América Latina, pero el objetivo principal del curso será analizar en profundidad ciertas obras recientes de la región para meditar sobre las características políticas, éticas y estéticas de este género (o subgénero). En algunos casos, los documentales latinoamericanos serán puestos en diálogo con películas de otras latitudes, particularmente de España y EEUU, y con la literatura.

Filmografía posible: Fernando E. Solanas, La hora de los hornos (1968), Memoria del saqueo (2004); Patricio Guzmán, La batalla de Chile (1975-1979), Chile: la memoria obstinada (1997), Salvador Allende (2004); Camila Guzmán, El telón de azúcar (2005); Andrés Di Tella, La televisión y yo (2003), Fotografías (2006); Albertina Carri, Los rubios (2003); María Inés Roqué, Papá Iván (2004); Nicolás Prividera, M (2007); Sandra Kogut, Um passaporte hungaro (2002); Juan Carlos Rulfo, Del olvido al no me acuerdo (1999); Lorena Muñoz y Sergio Wolf, Yo no sé qué me han hecho tus ojos (2003); Joao Moreira Salles, Santiago (2007); Eduardo Coutinho, Jogo de cena (2007), O fim e o princípio (2005), Edificio Master (2002); Carmen Castillo, Calle Santa Fe (2007); Mercedes Álvarez, El cielo gira (2004); José Luis Guerin, En la ciudad de Sylvia (2007), En construcción (2001), entre otros.

Seminar - 3 hours; Research Paper. Prerequisite: Graduate Standing or Consent of Instructor.

Textbook:

  • A Course Reader (Available at the Davis Copy Shop)