Fall Quarter 2026

Fall Quarter 2026

Spanish & Portuguese Undergraduate Courses

Lower Division Language Courses

SPA 001 — Elementary Spanish
SPA 001V — Elementary Spanish (Online)
SPA 001Y — Elementary Spanish (Hybrid)

POR 001 — Elementary Portuguese 

SPA 002 — Elementary Spanish
SPA 002V — Elementary Spanish (Online)
SPA 002Y — Elementary Spanish (Hybrid)

SPA 003 — Elementary Spanish
SPA 003V — Elementary Spanish (Online)
SPA 003Y — Elementary Spanish (Hybrid)

SPA 021Y — Intermediate Spanish I (Hybrid)
SPA 022Y — Intermediate Spanish I (Hybrid)

SPA 023 — Spanish Composition I
SPA 024 — Spanish Composition II

SPA 031 — Spanish for Native Speakers I

Spanish Upper-Division

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  • SPA 100 Principles of Hispanic Literature & Criticism | Leo Bernucci
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  • SPA 110 Advance Spanish Composition | Andrea Hernandez

  • This course will focus on advanced Spanish grammar and composition. We will think of writing as a process: a cycle of drafting, giving and receiving feedback, and revising in response to that feedback, one that writers repeat and refine with every new draft. For every writing assignment, students will have multiple opportunities to give and receive feedback from peers, the instructor, and writing tutors before submitting a final draft.
    Furthermore, rather than treating grammar as a decontextualized set of rules to review, we will approach grammar and vocabulary as rhetorical resources: tools that help us meet our communicative goals within a specific genre and for a specific audience. 
    We will also work across the different levels of writing (sentence structure, paragraph structure, and the logic of argumentation). The goal of this course is to develop students' rhetorical skills and their awareness of genre and audience, alongside advanced Spanish writing and linguistic skills.
    Note: This course satisfies the Linguistics requirement for the major. 


    Este curso se centrará en aspectos avanzados de gramática y composición en español. Pensaremos en la escritura como un proceso: un ciclo de redacción, de dar y recibir feedback, y de revisar aplicando ese feedback; ciclo que los escritores repiten y refinan con cada nuevo borrador. Los estudiantes tendrán múltiples oportunidades de dar y recibir feedback, de los compañeros, de la instructora, y de tutores de escritura, antes de entregar la versión final.
    Además, en lugar de tratar la gramática como un set de reglas descontextualizadas, abordaremos la gramática y el léxico como recursos retóricos: herramientas que nos ayuden a comunicar nuestros objetivos en un género específico y con una audiencia específica. 
    También trabajaremos en los diferentes niveles de la escritura (estructura de las oraciones y de los párrafos, y la lógica de la argumentación). El objetivo del curso es desarrollar las habilidades retóricas de los estudiantes y su conciencia del género y de la audiencia, así como el desarrollo de habilidades escritas y lingüísticas avanzadas en español.
    Nota: Este curso sirve para satisfacer el requisito de Lingüística del major. 

  • SPA 111N The Structure of Spanish: Sounds & Words | Travis Bradley
  • Este curso proporcionará una introducción a la lingüística contemporánea y al sistema fónico del español moderno. Daremos una visión general de la teoría lingüística, la cual enfatiza los aspectos creativo, biológico y cognitivo del lenguaje humano, frente a la comunicación no lingüística de los animales no humanos. Exploraremos cómo se producen los sonidos lingüísticos en tiempo real cuando hablamos y cómo son percibidos por los oyentes que nos escuchan. Apoyándonos en el marco descriptivo de la fonología estructural, veremos cómo los sonidos están organizados en un sistema que forma parte de la competencia lingüística de lxs hispanohablantes. El curso también introduce la fonología generativa, un modelo teórico que conceptualiza la competencia fonológica como si fuera una computadora artificial. Tras analizar las consonantes mediante un lenguaje binario de unos y ceros, podremos explicar y entender más a fondo el sistema fonológico del español al escribir una parte de su código computacional. A lo largo del curso haremos comparaciones teóricas y prácticas con el inglés y otros idiomas, incluso el portugués. Este curso se impartirá enteramente en español. 
    Pre-requisitos: SPA 24 or 33; no es obligatorio pero se recomienda LIN 1.    
  • SPA 157 Great Works of Latin American Literature/Culture | Emily Nelsen
  • This course, taught exclusively in Spanish, is a general survey of Latin American literature and culture, covering a selection of short stories, plays, poems, novels, and films from the Independence period in the early 19th century through the first decades of the 21st century. Students will be provided with a broad understanding of major literary movements and cultural developments in Latin America, including romanticism, realism, modernism, the avant-garde, the Boom, feminist writing, and contemporary forms of literary and cultural production. Through close readings of literary and visual texts, we will examine how writers and artists engage with the social, political, and historical contexts of their societies while exploring questions of identity, power, and human rights.
  • SPA 163 Caribbean Culture | Charlie Hankin
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  • SPA 170 Introduction to Latin American Culture | Charlie Hankin
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  • SPA 174 Chicano Culture | Robert Irwin
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Spanish Graduate Seminars

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  • SPA 205 Spanish Phonology | Travis Bradley

  • Tuesdays, 4:10-7:00pm in Sproul 622

    La fonología es el subcampo de la lingüística que intenta describir y explicar lo que sabemos acerca de cómo pronunciar, combinar e interpretar los sonidos de una lengua. Este seminario ofrece una introducción al sistema fónico del español contemporáneo desde la perspectiva de la fonología generativa, un modelo teórico que conceptualiza la competencia fonológica como si fuera un programa informático ejecutado por una computadora artificial. Revisaremos los avances tecnológicos del modelo generativo desde los marcos lineales de los años 1960 hasta los marcos no lineales de los 1980 que todavía se utilizan hoy en día. Haremos comparaciones teóricas y prácticas entre las variedades del español y con otras lenguas. Lxs estudiantes serán capaces de (1) identificar patrones fonéticos a partir de un conjunto de datos transcritos o grabados, (2) describir y analizar los patrones mediante el lenguaje formal de la teoría fonológica, (3) leer, comprender y criticar las propuestas analíticas de la literatura y (4) explorar temas de investigación en la fonología de una o más variedades del español. Prerequisite: Some prior experience in linguistics or Spanish linguistics is recommended. Required Textbook: Fonología generativa contemporánea de la lengua española (2a edición), ISBN: 9781626160415 (1626160414)

  • SPA 232 Latinx Studies | Robert Irwin

  • Thursdays, 4:10-7:00pm in Sproul 622

    Este seminario presenta una variedad de aproximaciones a las culturas latinas de Estados Unidos, con un énfasis particular en la cultura mexicanoamericana del suroeste del país. Se enfocará la atención en debates sobre etiquetas, identidades, historia, activismo, política y movilidad, entre otras, a través de análisis de obras diferentes géneros de producción cultural, tales como la literatura, las artes plásticas, la música y otras formas de expresión más cotidianas. Se prestará atención también a tensiones históricas, geográficas (este vs. oeste) y transnacionales, respecto a asuntos de raza, clase social, género, sexualidad, lengua, comunidad, migración y criminalidad, entre otros. Se pensará este material también para sus aplicaciones pedagógicas, sobre todo para clases de la especialización en español. Entre las lecturas críticas cuentan textos de Gloria Anzaldúa, Cristina Rivera Garza, Ilan Stavans, Debra Castillo, María Herrera Sobek, Silvio Torres Saillant, Deb Vargas, Nicholas De Genova, José Manuel Valenzuela Arce y Leopoldo Zea, entre otrxs.

  • SPA 390 Spanish in College | Eva Banuelos
  • Lunes y miércoles, 2:10–4:00pm en Olson Hall 18A
    Este seminario es para quienes están empezando a enseñar español en la universidad. La idea no es dar "recetas" de cómo enseñar, sino ayudar a cada quien a encontrar su propia forma de enseñar, basada en la investigación y que tome en cuenta a los distintos estudiantes que hoy llegan a las clases de español. Cada semana leemos y conversamos sobre un tema de la enseñanza de lenguas, desde cómo se aprende un idioma hasta el translanguaging, el lenguaje inclusivo, la enseñanza de la gramática y la selección de materiales, y después lo llevamos a la práctica en talleres, donde cada quien diseña y prueba actividades para sus propias clases. El curso termina con un proyecto final en el que cada estudiante crea, enseña y mejora una actividad propia