Claudia Sánchez-Gutiérrez

CSG

Position Title
Assistant Professor of Spanish, Coordinator of the First-Year Spanish Program

608 Sproul Hall
Bio

EDUCATION AND DEGREE(S)

  • Ph.D.,Spanish Linguistics, University of Salamanca
  • M.A., Literacy Studies, University of Salamanca
  • M.A., Advanced Studies in Spanish Language, University of Salamanca
  • B.A., Spanish Philology, University of Salamanca


RESEARCH INTEREST(S)

  • Second language acquisition
  • Textbook analysis
  • Lexical frequency
  • Spacing effect
  • Quantitative analysis of classroom oral and written input
  • Morphological awareness
  • Psycholinguistics


COURSE(S) TAUGHT

  • Spanish 001: Elementary Spanish (UC Davis)
  • Spanish 390: The Teaching of Spanish at the College Level (UC Davis)
  • Spanish 215: Vocabulario
  • ESP 1002: Conversación (Laval University)
  • ESP 1003: Redacción I (Laval University)
  • ESP 1004: Redacción II (Laval University)
  • ESP 2002: El español en el mundo (Laval University)
  • ESG 1010: Español elemental 1 (Laval University)


COMMITTEES AND SERVICE

  • 2015-present: Undergraduate Committee, Spanish and Portuguese Department, UC Davis
  • 2016-present: Faculty member in the HSI Pathways to the Professoriate (UPenn, Mellon Foundation): http://www2.gse.upenn.edu/cmsi/hsi-pathways
  • 2017-2018: Graduate Committee, Spanish and Portuguese Department, UC Davis
  • 2017-2018: Graduate Studies Internal Fellowship Review Committee, UC Davis
  • 2017-2018: Representative Assembly, UC Davis
  • 2016-2017: Committee on Undergraduate Scholarships, Honors and Prizes, UC Davis


SELECTED PUBLICATIONS

Sánchez-Gutiérrez, C., Mailhot, H., Deacon, H & Wilson, M. (Online first). MorphoLex: A Derivational Morphological Database for 70,000 English Words. Behavior Research Methods. The database is available at: https://github.com/hugomailhot/MorphoLex-en

Sampedro Mella, M. & Sánchez-Gutiérrez, C. (2017). Efecto de la enseñanza extensiva en la memorización del léxico: un estudio de investigación-acción. Sintagma 29, 61-78.

Sánchez-Gutiérrez, C & Sampedro Mella, M. (2017). Profundidad del procesamiento y reciclaje en los manuales de ELE de niveles iniciales: el caso de los adverbios de lugar. Journal of Spanish Language Teaching, 4(1), 49-60. 

Robles García, P. & Sánchez-Gutiérrez, C. (2016). La morfología derivativa en los manuales de español elemental estadounidenses: un estudio exploratorio. Revista Electrónica de Lingüística Aplicada, 15, 70-86. 

Sánchez-Gutiérrez, C. (2014). Morfología derivativa y manuales de E/LE: un análisis crítico. In Morfología y Diccionarios, Camus Bergareche, B. (ed.), 163-178.

Coane, J., Sánchez-Gutiérrez, C., Stillman, C & Corriveau, J. (2014). False memory for idiomatic expressions in younger and older adults: evidence for indirect activation of figurative meanings. Frontiers in Psychology: Language Sciences, 5, 764.

Sánchez Gutiérrez, C.H. (2013). Contribución de la conciencia morfológica a la mejora de la ortografía. Un estudio evolutivo con niños de tercero a sexto de primaria. Sintagma, 25.

Sánchez Gutiérrez, C.H. & Rastle, K. (2013). Letter transpositions within and across morphemic boundaries. Is there a cross-language difference? Psychonomic Bulletin and Review, 20 (5), 988-996.

Sánchez Gutiérrez, C.H. (2012). ¿Cómo se da la descomposición morfológica en el procesamiento léxico? Una cuestión de etapas, Estudios de Lingüística de la Universidad de Alicante, 26, 289-318.

Sánchez Gutiérrez, C.H. (2011). Cuando al ver aceptación entendemos acceptance. Un estudio sobre la frecuencia léxica en contexto de inmersión, Estudios Hispánicos. Lengua, cultura y cognición, 19, 165-175.


HONORS AND AWARDS

  • 2017-2018: Innovative Learning Technology Initiative - University of California, Office of the President
  • 2017-2018: Academic Senate Committee On Research Seed Grant
  • 2017-2018: Davis Humanities Institute Research Cluster Award
  • 2016-2017: Engaged Learning and Teaching Community Award