Spanish & Portuguese Course Descriptions - Winter 2021

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Spanish Language Courses

SPA 1-3: Elementary Spanish
SPA 21-22: Intermediate Spanish
SPA 23-24: Spanish Composition
SPA 31-33: Spanish for Native Speakers

Spanish Undergraduate Courses

SPA 111N: Study of Spanish: Sounds and Words
Este curso proporcionará una introducción a la lingüística contemporánea y al sistema fónico del español moderno. Daremos una visión general de la teoría lingüística, la cual enfatiza los aspectos creativo, biológico y cognitivo del lenguaje humano, frente a la comunicación no lingüística de los animales no humanos. Exploraremos cómo se producen los sonidos lingüísticos en tiempo real cuando hablamos y cómo son percibidos por los oyentes que nos escuchan. Apoyándonos en el marco descriptivo de la fonología estructural, veremos cómo los sonidos están organizados en un sistema que forma parte de la competencia lingüística de lxs hispanohablantes. El curso también introduce la fonología generativa, un modelo teórico que conceptualiza la competencia fonológica como si fuera una computadora artificial. Tras analizar las consonantes mediante un lenguaje binario de unos y ceros, podremos explicar y entender más a fondo el sistema fonológico del español al descifrar una parte de su código computacional. A lo largo del curso haremos comparaciones teóricas y prácticas con el inglés y otros idiomas, incluso el portugués. Este curso se impartirá enteramente en línea y en español.

Pre-requisitos: SPA 24 or 33; no es obligatorio pero se recomienda LIN 1

SPA 113: Spanish Pronunciation
Este curso se centra en la fonética y la fonología del español moderno. Lxs estudiantes explorarán de manera sistemática y formal las similitudes y diferencias entre los sistemas fónicos del español y del inglés. También se prestará atención a las diferencias dialectales que existen entre las principales variedades de español que se hablan en el mundo. Este curso es de particular interés para futurxs docentes que buscan formalizar su comprensión de los sistemas fónicos del español y del inglés para ayudar a lxs futurxs estudiantes en cuestiones de pronunciación. Este curso se impartirá enteramente en línea y en español.

Pre-requisitos: SPA 24 or 33; no es obligatorio pero se recomienda LIN 1

SPA 168

A partir de perspectivas interseccionales e interdisciplinarias, en este curso estudiaremos algunos de los temas más recurrentes que afectan e interesan a diversas comunidades Latinx. A través del análisis de cine, literatura, teoría crítica y proyectos artísticos de los siglos XX y XXI, discutiremos cómo es que los materiales estudiados buscan reflejar la diversidad de intereses sociales, políticos y creativos Latinx. Un elemento central dentro de las discusiones de este curso, será el de analizar los métodos mediante los que lxs autorxs estudiadxs exponen, cuestionan o desafían entendimientos generalizados en torno a la cultura Latinx. Considerando aspectos formales y de contenido, lxs estudiantes entablarán un diálogo crítico con una variedad de perspectivas a través de las cuales estos materiales responden a problemáticas sociales, culturales y medioambientales. Al estudiar estas expresiones culturales, examinaremos las cuestiones que surgen cuando identidades sexuales, raciales, étnicas y de género son navegadas y se negocian dentro de marcos nacionales y normativos. Atendiendo a géneros como el de la poesía, el cine, el comic, y el coming-of-age, por mencionar algunos ejemplos, en clase analizaremos la complejidad de dichos medios y su versatilidad para presentar cuestiones en torno a temas como el trabajo, la inmigración, y el cambio climático, entre otros.    

Spanish Graduate Courses

SPA 272 (201) Critical Approaches to Latin American Literature (Literary Theory I) 
Ana Peluffo
Wednesdays  1:10-4:00
Interseccionalidad, Género y Afecto en la cultura Latinoamericana. Required attendance synchronously on Zoom. In addition, lecture materials will be recorded and made available to students.

En este seminario trazaremos una cartografía de los nuevos aportes críticos del “giro afectivo” en diálogo con los enfoques de la teoría interseccional. A partir de un archivo ecléctico formado por textos críticos, cuentos, poemas, cartas y películas de diversas regiones culturales de América Latina estableceremos una relación fluida y no jerarquizante entre materiales provenientes de la teoría crítica, la literatura, la política cultural y el activismo social.  Uno de los objetivos del curso será que lxs estudiantes desarrollen herramientas analíticas para reflexionar sobre textos canónicos y no canónicos enmarcados en distintas tradiciones geográficas, afectivas y disciplinarias. Entre las preguntas que nos estaremos planteando figuran las siguientes, ¿Cómo reconstruir los climas afectivos en los que se inscriben y circulan los artefactos culturales? ¿De qué manera circulan los afectos en la esfera pública y cómo se construyen las redes de saber? ¿Qué lugar ocupan los afectos en la crítica feminista y el capitalismo racial?  Otros temas que estaremos trabajando en el curso son narrativas del cautiverio, infancias, redes epistolares, estéticas del horror, políticas del sufrimiento racial y capitalismo afectivo.  La bibliografía crítica incluirá textos de Patricia Hill Collins, Kimberlé Crenshaw, Mark Fisher, Sara Ahmed y Eva Illouz entre otros. Al mismo tiempo incluiremos en el curso textos literarios, fílmicos y visuales de Sor Juana Inés de la Cruz, Silvina Ocampo.  Grete Stern, José Martí, Gabriela Mistral, Alfonsina Storni, Diego Lerman, Laura Riesco y  Martín Chambi entre otros.  

SPA 203  Introduction to Graduate Studies in Spanish and Portuguese
Leopoldo Bernucci  
Mondays 4:10-6:00

This course is for all students recently admitted to the graduate program in Spanish and Portuguese. The purpose of the course is twofold: 1) to help students develop the concrete skills necessary to succeed in graduate school; 2) to promote a reflective approach to graduate study, in which students not only learn how to succeed, but also understand the basic structures, dynamics, and processes that shape the graduate study experience.
Language:
Class discussions will be conducted in Spanish and English. Our course will feature several guest presentations by faculty and staff colleagues who will be more comfortable speaking in English.
Assignments:
It is expected that all participants will complete assignments for the date given on the course calendar. In most cases, these assignments will take the form of brief, 1-2 page reflections, which will serve primarily as prompts for contributions to class discussions. They will be collected by the professor or by a guest presenter, but will not be graded as such. Attendance will be taken.
Grades:
This course will be graded Pass/No Pass. A passing grade is contingent on: 1) attendance of at six eight of the course’s eight sessions; 2) completion of all assignments; 3) consistent participation in class discussions.

SPA 215: Topics in Hispanic Linguistics-Introducción al análisis del discurso multimodal
Cecilia Colombi  
Tuesdays  4:10-7:00-Required attendance synchronously on Zoom. In addition, lecture materials will be recorded and made available to students.

Este curso presenta una introducción al análisis del discurso multimodal, enfocándose principalmente en las modalidades verbal y visual (imágenes). El enfoque del curso se basa en la gramática sistémico-funcional de Halliday, como teoría que estudia el uso del lenguaje en su contexto social y entiende la representación del discurso como una entidad que es semióticamente múltiple. El significado pertenece a la cultura y no a modalidades semióticas que lo representan aunque la forma en que el significado se expresa ya sea visual o verbalmente varía de acuerdo a la modalidad y a la cultura a la cual pertenece. Este  seminario ofrece una introducción a una gramática visual en la cual se investigan las características más sobresalientes del discurso visual en comparación y contraste con el discurso verbal. Dentro de la gramática visual, se exploran los aspectos de“composición”, “textura” y “color” de las imágenes. Finalmente, se explora las implicaciones de este tipo de análisis semiótico en la enseñanza de lenguas.

Texto: Reading Images: The grammar of visual design. Gunther Kress and Theo van Leeuven, 2nd Edition, Routdlege, (2006). [La tercera edición supuestamente va a salir pronto]

Artículos de investigación.

Este curso se dictará en español.
Formato: Seminario - 3 horas; Trabajo de investigación.
Contactar a Cecilia Colombi(cmcolombi@ucdavis.edu) para más información.

SPA 224: Gender Violence, Victimhood, and Female Resistance in Contemporary Hispanic Fiction
Diana Aramburu
Thursdays  1:10-4:00-Required attendance synchronously on Zoom. 

On November 25th, International Day for the Elimination of Violence against Women, women from all parts of Chile gathered in Santiago’s Plaza de Armas, organized and choreographed by the feminist collective Lastesis, to sing what has since become a feminist global anthem, Un violador en tu camino. Blindfolded with their fists in the air, protestors signaled the State’s failure to protect women against rape and other forms of gender-based violence. The chant and choreographed dance were quickly adapted, translated, and performed in cities worldwide to emphasize the State’s complicity in the crimes of rape and femicide. Basing their lyrics and performance on theories by Rita Segato and Silvia Federici, Un violador en tu camino sends a clear and unequivocal message—the patriarchal State does not protect woman, but rather threatens and victimizes them by actively facilitating and condoning gendered violence.

This course will use the 2019 global feminist performance piece as a springboard to study both fictional and real representations of gender violence, victimhood, and resistance alongside relevant theory on femicide, violence against women, rape culture, and feminist resistance networks. We will examine how literature, personal testimonies, documentaries, movies, art, photography, and social media have created new and alternate spaces to investigate and denounce the crises of femicide and gender violence in Spain, Latin America, and the Caribbean. One of the main goals of the course is to understand what are the effective mediums that not only give visibility to these human rights issues, but through which key social and political issues, especially those pertaining to violence against women, are explored in Spain, Latin America, and the Caribbean. Pertinent theoretical implications and the social and political factors that contributed to the development of feminist resistance movements such as Ni una menos, #Cuéntalo, etc will also be examined.

SPA 291/FRE 291/GER 291: Foreign Language Learning
Carlee Arnett

This course will provide an overview of the field of second language acquisition (SLA) as well as the approaches to university-level foreign language instruction in the United States with an eye to highlighting the theoretical notions underlying current trends in classroom practices across commonly taught foreign languages. Course objectives are the following: (1) to acquaint students with issues and research in foreign language teaching; (2) to show ways of using that research to achieve more effective classroom instruction; (3) to develop students’ skills in evaluating teaching performance and instructional materials; and (4) to prepare students for continued professional development.

Texts: Brandl, Klaus. 2008. Communicative Language Teaching. Upper Saddle River, NJ: Pearson.

Kramsch, Claire and Lihau Zhang. 2018. The Multilingual Instructor. Oxford: Oxford UP.

Portuguese Courses

POR 2 Beginning Portuguese
Eugenia da Silva Fernandes

POR 22 Intermediate Portuguese
Eugenia da Silva Fernandes

POR 162 Intro to Brazilian Lit
Leo Bernucci

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