Eugênia Fernandes

A woman with long brown hair smiling at the camera

Continuing Lecturer of Portuguese

624 Sproul Hall
Office Hours
SQ 24: Tuesday and Thursday from 1:10 to 2:10 p.m.

Education and Degrees

University of Brasilia – 2015
Ph.D. in Linguistics focused on Portuguese as a Second Language and Acoustic Phonetics

University of Salamanca – 2023
International Expert in Specialized Teaching in Spanish as a Foreign Language

Courses taught

  • Elementary Portuguese 001, 002, and 003
  • Intermediate Portuguese 021 and 022
  • Portuguese Composition 023
  • Portuguese Conversation 008
  • Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031
  • Intermediate Portuguese for Spanish Speakers 031G
  • Elementary Spanish 001, 002

Academic service

  • Coordinator of the Portuguese Proficiency Examination (Celpe-Bras)
  • President of the American Organization of Portuguese (AOTP)
  • Editor of the Portuguese Language Journal
  • Chair of the Portuguese Special Interest Group, American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL)

Awards and grants

  • Grant from LCTL and Indigenous Languages Partnership by the National LCTL Resource Center, a Department of Education/Title VI-funded housed at Michigan State University (2023)
  • Academic Federation Award for Distinguished Teaching from the UC Davis College of Letters and Science (2022)
  • California Language Teachers’ Association Outstanding Teacher Award (2022)
  • Excellence in Higher Education Teaching Award (2022) by the American Organization of Portuguese Teachers at Harvard University:
  • Academic Publication of the Year by the American Organization of Portuguese Teachers at Harvard University. (2022)

Recent publications

  • Fernandes, Eugênia. Complex Dynamic Systems Theory and the Teaching of Portuguese as a Pluricentric Language. In: Portuguese as an Additional Language (PAL): Research-Informed Pedagogical Approaches, 2022. Rowman & Littlefield, MD.
  • Fernandes, Eugênia; Silva, Leornardo; Almeida, Camila; Dutra e Mello, Tatiana. Plural: Português Pluricêntrico. Boavista Press/Pressbooks, 2021. Open-source Textbook. 
  • Fernandes, Eugênia. Transformative Practices in Portuguese Lower-division Classes in Northern California: Student Engagement and Community Contributions. Hispania: Transformative Pedagogy in K–20 Portuguese and Spanish Classroom. pp. 21-26. Special issue.
  • Fernandes, Eugênia. A língua portuguesa em contexto internacional: um guia para professores (Portuguese language in the international context: a guide for teachers.) Boavista Press, 2020. Book.
  • Fernandes, Eugênia. Oliveira, Leilane Moraes. Não perenidade como característica do Programa de Leitorado brasileiro. Domínios da Linguagem Journal: pp. 1-28, 2020. Peer-reviewed article.
  • Fernandes, Eugênia; Oliveira Silva, Renata. A adoção de uma abordagem eclética: da avaliação-diagnóstica à elaboração de um syllabus orgânico em turmas mistas com falantes/aprendizes de português como língua herança. In: Paulo Osório & Luis Gonçalves (Orgs.) O Ensino de Português como Língua Não Materna: Estratégias e Abordagens de Sucesso (The teaching of Portuguese as non-native language: strategies and successful approaches). Rio de Janeiro, Brazil: Dialogarts, v.1, pp. 307-330, 2019. Book chapter.
  • Fernandes; Eugênia; Brito, Edvan; Cordeiro, Célia (Orgs.). Estratégias e materiais para o ensino de Português como Língua Estrangeira. Nova Jersey: Boa Vista Press, v. 1, 2019. Book organization.
  • Fernandes, Eugênia; Araújo, Sara. Competência comunicativa e ensino de português como segunda língua: análise de subcompetências no discurso de um anglófono de nível avançado. Domínios da Linguagem Journal, v. 12, pp. 892-909, 2018. Peer-reviewed article.
  • Araujo, Sara; Fernandes, Eugênia; Lazaro, Larisse. A multimodalidade no Celpe-Bras: um olhar para sua relação com o construto do exame. Diacrítica Journal, v. 32. pp. 294-313, 2018. Peer-reviewed article.
  • Fernandes, Eugênia. Imigrações lusófonas e contribuições linguístico-afirmativas na jurisdição do leitorado brasileiro em Davis . In: Everton Vargas, Bruna Morelo & Fernanda Kraemer (Orgs.) Ensino e aprendizagem de língua portuguesa e cultura brasileira pelo mundo: experiências do Programa de Leitorado do Brasil. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, V.1, pp. 188-201, 2018. Book chapter.
  • Fernandes, Eugênia. A aquisição do ritmo do português brasileiros por africanos francófonos: uma proposta de análise acústica. In: Mary Risner & Luis Gonçalves (Orgs.) Portuguese Language Journal 2006-2016. Roosevelt, New Jersey: Boa Vista Press, n.1, v. 2, pp. 375-384, 2016. Peer-reviewed article.
  • Fernandes, Eugênia. O processo de lexicalização das expresses idiomáticas na língua portuguesa: estratégias de ensino para falantes de outras línguas. In: Spanish and Portuguese Review. Walled Lake, Michigan: American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, v. 1, pp. 59-68 2015. Peer-reviewed article.

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