Eugênia Fernandes

Eugênia

Position Title
Continuing Lecturer of Portuguese

616 Sproul Hall
Office Hours
Tuesdays & Thursdays from 8:00 am - 9:00 am, and by appointment. Please refer to course syllabus for a Zoom link.
Bio

Education and Degrees

Universidade de Brasília, Brasília, Brazil – 2015
Ph.D. in Theory of Linguistic Analysis focused on Acoustic Phonetics and Portuguese as a Second Language, Certificate in Linguistics.

Universidade de Brasília, Brasília, Brazil – 2010
M.A. in Theory of Linguistic Analysis focused in Portuguese as Second Language and Phraseology, Certificate in Linguistics.

Universidade de Brasília, Brasília, Brazil – 2008
B.A. in Portuguese as a Second Language
Areas of Concentration: Linguistics, Portuguese as a Second Language Acquisition.

Academic service

Coordinator of the Portuguese Proficiency Examination (Celpe-Bras)

Secretary of the American Organization of Portuguese (AOTP)

Editor of the Portuguese Language Journal

Board of the Applied Linguistics Committee of the Brazilian Association of Linguistics (ABRALIN)

Research Interests

Portuguese as a heritage language, Portuguese as an additional language, Community-based teaching, Phonetics and Phonology; Second language acquisition.

Publications

Fernandes, Eugênia. A língua Portuguesa em contexto internacional: um guia para professores (The Portuguese language in the international context: a guide for teachers.) Roosevelt, New Jersey: Boavista Press, 2020. Book.

Fernandes, Eugênia. Oliveira, Leilane Moraes. Não perenidade como característica do Programa de Leitorado brasileiro (No perpetuation as a characteristic of the Brazilian Lectureship Program). Domínios da Linguagem Journal: pp. 1-28, 2020. Article.

Fernandes, Eugênia; Oliveira Silva, Renata. A adoção de uma abordagem eclética: da avaliação-diagnóstica à elaboração de um syllabus orgânico em turmas mistas com falantes/aprendizes de português como língua herança (The adoption of an eclectic approach: from the diagnostic assessment to the syllabus design in mixed classes with heritage speakers of Portuguese.) In: Paulo Osório & Luis Gonçalves (Orgs.) O Ensino de Português como Língua Não Materna: Estratégias e Abordagens de Sucesso (The teaching of Portuguese as non-native language: strategies and successful approaches). Rio de Janeiro, Brazil: Dialogarts, v.1, pp. 307-330, 2019. Chapter.

Fernandes; Eugênia; Brito, Edvan; Cordeiro, Célia (Orgs.) Estratégias e materiais para o ensino de Português como Língua Estrangeira (Strategies and materials for teaching Portuguese as a foreign language). New Jersey: Boa vista Press, v. 1, 2019. Book.

Fernandes, Eugênia. Mapeamento de perfis acadêmicos e otimização do uso das plataformas Canvas e MyPortugueseLab (Mapping academic profiles to optimize the use of Canvas and MyPortyugueseLab.) In: Fernandes; Eugênia; Brito, Edvan; Cordeiro, Célia (orgs.). Estratégias e materiais para o ensino de Português como Língua Estrangeira (Strategies and materials for teaching Portuguese as a foreign language). New Jersey: Boavista Press, v. 1, pp. 62-70, 2019. Chapter.

Fernandes, Eugênia; Araújo, Sara. Competência comunicativa e ensino de português como segunda língua: análise de subcompetências no discurso de um anglófono de nível avançado (Communicative competence and the teaching of Portuguese as a second language: sub-competencies in the speech of an advanced English speaker). Domínios da Linguagem Journal, v. 12, pp. 892-909, 2018. Article.

Araujo, Sara; Fernandes, Eugênia; Lazaro, Larisse. A multimodalidade no Celpe-Bras: um olhar para sua relação com o construto do exame (Multimodality in Celpe-Bras: a look at its relationship with the examination construct.) Diacrítica Journal, v. 32. pp. 294-313, 2018. Article.

Fernandes, Eugênia. Imigrações lusófonas e contribuições linguístico-afirmativas na jurisdição do leitorado brasileiro em Davis (Lusophone immigrations and linguistic-affirmative contributions from the Brazilian lectureship to the jurisdiction of Davis.) In: Everton Vargas, Bruna Morelo & Fernanda Kraemer (Orgs.) Ensino e aprendizagem de língua portuguesa e cultura brasileira pelo mundo: experiências do Programa de Leitorado do Brasil (Teaching and learning Portuguese around the world: experiences of the Brazilian Lectureship Program.) Roosevelt, New Jersey: Boavista Press, V.1, pp. 188-201, 2018. Chapter.

Fernandes, Eugênia. A aquisição do ritmo do português brasileiros por africanos francófonos: uma proposta de análise acústica (The acquisition of the rhythm of Brazilian Portuguese by Francophone Africans: a proposal of acoustic analysis) In: Mary Risner & Luis Gonçalves (Orgs.) Portuguese Language Journal 2006-2016. Roosevelt, New Jersey: Boavista Press, n.1, v. 2, pp. 375-384, 2016. Chapter.

Fernandes, Eugênia. O processo de lexicalização das expresses idiomáticas na língua portuguesa: estratégias de ensino para falantes de outras línguas (The lexicalization process of idioms in Portuguese: teaching strategies for speakers of other languages). In: Spanish and Portuguese Review. Walled Lake, Michigan: American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, v. 1, pp. 59-68 2015. Article.

Courses taught

POR 001, POR 002, POR 003

POR 021, POR 022, POR 23

POR 31

POR 008

SPA 001